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      为了进一步贯彻落实《国家（2010-2020年）中长期教育改革和发展规划纲要》精神，从浙江省基础教育实际出发，探索新思想、新技术在儿童学习障碍的诊断、矫正，提高儿童学习能力方面的可行性和有效性，加快浙江省小学阶段义务教育的教改步伐。浙江外国语学院教育学院于去年下半年申报了名为“儿童学习障碍的诊断、矫正的理论和方法的研究”的课题（北京翰博汇教育科技有限公司作为本课题的研究经费支持单位）。

      本课题以“学习能力”作为研究的切入点，把提升“学习能力”作为诊断、矫正的目的，在对儿童学习能力影响因素的研究，科学测评小学生学习能力状况的基础上，为教师实施有针对性的、有效的教育教学行为提供参考，探索形成不同类型学习障碍诊断、矫正切实有效的实施方案和操作方法，适应于不同层面学困生，促进学习能力发展的课堂教学策略，减轻儿童的学业负担，为提高课堂教学效率提供了较为全面的理论和实证参考，为建立教师的“教”与学生的“学”推广应用平台奠定基础，在此研究基础上进一步开发，即可为学习障碍的诊断、矫正提供方法和工具，给出针对性的改善建议，制定个性化的培训课程，建立开放型的网络应用平台，在儿童能力可持续发展和身心健康发展，在教师教学针对性和效能课堂，在教育教学改革等方面起到积极作用。

      本课题定位理论研究和实践研究相结合。截止2012年3月份，已完成了对理论部分的研究，因现进入实践研究阶段，请能予以批准，在浙江省选取若干所中小学校作为本课题的试点实验学校，并作为课题的长期研究实践的基地。